قد تحاول الوصول إلى هذا الموقع من مستعرض آمن موجود على الخادم. يرجى تمكين البرامج النصية وإعادة تحميل هذه الصفحة.
يبدو أن JavaScript غير مُمكن على المستعرض. الرجاء تشغيل JavaScript والمحاولة مرة أخرى.
الدخول
|
المناقصات
اسئلة شائعة
التوظيف
بحث
English
اتصل بنا
الرئيسية
التوظيف
الأسئلة الشائعة
المناقصات
الدخول
|
عن المؤسسة
من نحن
نشأة موهبة
تعريف بموهبة
الرؤية والرسالة والقيم
الأهداف
موهبة في أرقام
استدامة موهبة
الجوائز
الإعتمادات
موهوبون ينافسون العالم
شركاء موهبة
برامج موهبة
البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين
برامج موهبة الإثرائية
برنامج موهبة الإثرائي الأكاديمي
برنامج موهبة الإثرائي لما بعد المدرسة
برنامج موهبة التأهيلي للغة الإنجليزية
برنامج موهبة الإثرائي العالمي
برنامج موهبة الإثرائي المهاري
برنامج سفراء موهبة
برنامج أسبوع موهبة للعلوم
برامج تنمية البحث والابتكار
برنامج موهبة لأساسيات البحث العلمي
برنامج تلمذة موهبة
برنامج موهبة الإثرائي البحثي
خدمات تنمية البحث والابتكار
الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي
برامج الشراكة مع المدارس
فصول موهبة
برنامج موهبة المتقدم في العلوم والرياضيات
برنامج موهبة للالتحاق بالجامعات المرموقة
برنامج موهبة للأولمبيادات الدولية
رابطة موهبة
مسابقات موهبة
الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع"
مسابقة موهوب
مسابقة كانجارو موهبة
مسابقة بيبراس موهبة
المكتبة الرقمية
أثر معلوماتك(موهبة-ابداع-ابتكار)
مصادر علمية
مقالات
طور مهاراتك
إنفوجرافيك
موهبة تيوب
ملف الصور
قصص نجاح
الخدمات الإلكترونية
حساب المستخدم
الدخول للحساب
انشاء حساب جديد
التسجيل في برامج موهبة
التعليم الإلكتروني
سجل طالب موهبة
ملفي
خدمات الإرشاد والتوجيه
خدمة شاور
مكتبة الإرشاد والتوجيه
مقياس السمات الشخصية
التدريب التعاوني
شاركنا مقترحك
نظام انضمام المدارس
المركز الإعلامي
أخبار موهبة
معرض الفيديو
روزنامة الفعاليات
موهبة في الإعلام
المصادر الصحفية
موهبة
الموهبة
تعريف الموهبة
نظريات الموهبة
خصائص الموهوبين
مفاهيم خاطئة عن الموهوبين
التعرف على الموهوبين
عملية التعرف
الاختبارات
تنظيم البيانات لاتخاذ القرارات
مناهج الموهوبين
مقدمة في مناهج الموهوبين
إعداد مناهج الموهوبين
استراتيجيات وأساليب خاصة في تدريس الموهوبين
نماذج عالمية في المناهج
معلم الموهوبين
تصميم برامج الموهوبين
أنواع البرامج
برامج التسريع
برامج الإثراء
تصميم البرامج
ارشادات
مقدمة في الإرشاد
حاجات و مشكلات الموهوبين
حالات خاصة في الإرشاد
أسس في إرشاد الموهوبين
محتوى الصفحة
جاري تحديث المحتوي
تطوير خطة تقويم برامج في تربية الموهوبين
يعد تقويم برنامج للموهوبين عملية منظمة لجمع معلومات من مصادر متعددة لمساعدة أصحاب القرار -على جميع المستويات- على اتخاذ قرارات صائبة بخصوص فاعلية المكونات المختلفة للخدمات التي تقدم للطلاب الموهوبين.
نسعى في هذا المجال إلى جميع معلومات عن نوعين من التقويم: التكويني (Formative) والختامي (Summative).
التقويم التكويني هو عملية جمع بيانات عن البرنامج أثناء تطوره كجزء من محاولة تحسينه، كما يسعى التقويم التكويني إلى المساعدة على تعرف نقاط القوة والضعف في أي برنامج، وكل ما من شأنه أن يعزز من فاعلية البرنامج الكلية، والعوامل التي قد تعيق أو تسهم في تحقيق أهدافه. أما التقويم الختامي، فهو مصمم لإصدار أحكام بخصوص ميزات أو كفاءة البرنامج، أو أجزاء معينة منه. وإصدار أحكام حول إذا كان يجب تعديله، أو الإبقاء عليه، أو شطبه. وفي مرحلة التقويم، تقدم البيانات لإعلام المستفيدين بنجاحات البرنامج في تحقيق أهدافه أو غاياته، وربما بالنتائج غير المتوقعة للبرنامج. وفي التقويم التكويني، قد يكتشف المقوم أن المعلمين لم يجر تدريبهم على استعمال استراتيجيات تعليمية وتطبيقها على الطلاب الموهوبين. ولهذا، يخشى ألا يحقق الطلاب النتائج التربوية المتوقعة. وفي تلك الحالة، سيكون من المناسب للمقوم اقتراح تدخلات معينة لتنمية المدرسين أو تدريبهم. وقد تستطيع البيانات التي جمعت في التقويم الختامي أن توثق أن الهدف المتوقع من زيادة أعداد الطلاب الملتحقين بالبرنامج وحصولهم على مجموع (3 مثلاً كدرجة مرتفعة) في اختبارات التسكين المتقدم، كان هدفًا طموحًا ولم يتحقق.
المصدر
كتاب تصميم برامج وخدمات للمتعلمين
أخر تحديث :
الثلاثاء - 21/07/1438
1656
ابق على اتصال
اتصل بنا
mawhiba_care
الرقم الموحد: 920014025
جمــيع الحقوق محفوظـة لمؤسسة موهــبة ©
خدمات الموظفين
سياسة الخصوصية
اتصل بنا