اعتبارات في بناء البرامج
توجد بين مجموعات الطلاب الموهوبين فروق كبيرة. لذا، فمن الخطأ الاعتقاد بأن نوعاً واحداً من البرامج أو الخدمات يلبي الاحتياجات التعليمية والوجدانية للطلاب الموهوبين كافة.
وفيما يأتي أبرز العوامل التي يتعين مراعاتها في هذا المجال: 
 
درجة الموهبة أو مستواها، خاصة بالنسبة إلى الطالب الموهوب جداً. 
الاختلافات العرقية، والثقافية، والاجتماعية، والاقتصادية، التي قد تغير تعريف الموهبة. 
النوع الاجتماعي (الجندر)؛ ذلك أن الذكور والإناث يتعاملون مع الموهبة بطرائق مختلفة.
مجال الموهبة، مثل: الفنان الممارس، أو صاحب التفكير الإبداعي أو التباعدي، أو الرياضي الذي قد تناسب موهبته البيئة المدرسية. 
العوامل العاطفية المرتبطة بحياة الطالب العائلية، مثل: سوء المعاملة، والنزاعات الأسرية، أو حالات المرض أو الموت في البيت، أو حوادث أقل وقعاً ووطأةً مثل: وفاة أحد أفراد الأسرة، أو وفاة أحد الأصدقاء، أو انتقال العائلة إلى مكان جديد. 
متغيرات أخرى، مثل: صعوبات التعلم، والتحديات الجسدية، والمرض العاطفي الذي يختلج نفس الطالب. 
 
 
 
 
المصدر:
أخر تحديث : الثلاثاء - 21/07/1438
350عدد المشاهدات