حلّ الألغاز هواية محببة لكثير من الأطفال الموهوبين، فهم عادةً ما يحبون كل ما يتحدّى قدراتهم العقلية. فهذه الأنشطة التي تتحدّى العقل تتطلب درجة عالية من الفهم والتركيز، والكثير من الجهد. وفي نفس الوقت يجد فيها الأطفال متعة عالية، لذا يمكن تدريبهم على مهارة تصميم الألغاز بأنفسهم.
الأهداف:
- التدريب على حلّ الألغاز المنطقية.
- تنمية القدرة على التحليل والتركيب والتقييم.
- التدريب على تصميم الألغاز.
خطوات النشاط:
• اعرض على طلابك اللغز التالي:
هناك أربعة طلاب موهوبين، جميعهم يحبون الرسم، ولكن كل واحد منهم يختلف عن الآخر في ميوله واهتماماته بالرسم على خامة معيّنة وبألوان محددة.
- طلال يحب الرسم على القماش.
- الطالب الذي يحب الرسم على لوحة الخشب لا يحب استخدام الألوان
المائية.
- لا يحب سعد الرسم بالألوان الشمعية.
- أما صالح فيحب استخدام الألوان الشمعية في الرسم.
- ومحمد لا يحب استخدام الألوان الزيتية.
- سعد يحب رسم الطبيعة على الزجاج.
- ألوان الفحم مناسبة للرسم على القماش.
- صالح يفضل الرسم على الخشب, ولا يحب الألوان الزيتية.
- ألوان الفحم غير مناسبة للرسم على الزجاج.
- الرسم على الورق هو الأكثر شيوعاً بين الناس.
ما هي الخامة التي يحب محمد الرسم عليها؟ وما هو نوع ألوانه المفضلة؟
الإجابة:
1. طلال: يحب الرسم على القماش, والقماش يناسبه ألوان الفحم.
2. صالح: يحب الرسم على الخشب بالألوان الشمعية.
3. بقي ألوان الزيت, والألوان المائية.
4. لكن محمد " لا يحب استخدام الألوان الزيتية".
5. لذا فإن سعد يحب الرسم على الزجاج وبالألوان الزيتية.
6. إذاً محمد: يحب الرسم على الورق بالألوان المائية.
- اطلب من كل طالب محاولة حلّ هذا اللغز. بعد ذلك قسّمهم لمجموعات مكونة كل مجموعة من أربعة طلاب، واطلب منهم مناقشة الحلّ والتأكد من صحته.
- تابع حلّ المجموعات، واطلب من المجموعة التي أجابت إجابة صحيحة بشرح الحلّ للمجموعات الأخرى.
- اطلب من كل مجموعة تصميم لُغز مشابه للسابق واختباره، خلال 15 دقيقة. وأخبرهم بأنها ستكون مسابقة بين المجموعات لأفضل لغز.
- على كل مجموعة تبادل الألغاز مع المجموعة المقابلة لها.
- المجموعة التي يكون لغزها صحيح وله حلّ واحد هي المجموعة الفائزة.
حلقة مناقشة بين المعلم والطلبة:
- ما هو أفضل لُغز صمّمه أصدقاءك؟
- هل شعرت بصعوبة وأنت تصمم اللغز؟
- ما هي الصعوبات التي واجهتهم أثناء تصميم اللغز؟