مقدمة:
يُعدّ التنزه في الطبيعة طريقة سهلة لاستكشافها، بالإضافة إلى المتعة التي تقدّمها للأطفال وخاصةً الموهوبين منهم. فمثل هذه الرحلات تُشبع حاجاتهم وتُجيب على معظم تساؤلاتهم. فيُمكنك أثناء مرافقتك لطلابك في الحدائق التحدث عن الأزهار المختلفة التي تراها، أو عن الأشجار أو الأحجار أو السماء .... وغيرها من الأشياء التي تشاهدها في طريقك.
الأهداف:
- تنمية حبّ الاستكشاف.
- تنمية القدرة على البحث عن المعلومات.
متطلبات النشاط:
- حديقة بها (أزهار مختلفة- أشجار مختلفة- أحجار- حشرات- عصافير .....).
خطوات النشاط:
1. خذ طلابك في نزهة لحديقة المدرسة, أو أي حديقة عامة مناسبة .
2. اقطف زهرة واحدة من كل نوع من الأزهار الموجودة في الحديقة، ثم اعرضها على طلابك.
3. اسألهم: لماذا للأزهار ألوان كثيرة؟ ما معنى بتلات؟ وما هي أنواع البتلات في الأزهار؟
ما هي الأجزاء الموجودة في جميع الأزهار؟ في ماذا تختلف الأزهار؟
4. اطلب من أحد الطلاب أن يدوّن الأسئلة التي لم تجد لها إجابة واضحة وأكيدة.
5. بعد ذلك اطلب من كل طالب أن يقطع ورقة شجر واحدة من كل شجرة موجودة بالحديقة بحيث تكون كل ورقة شجر تختلف عن الأخرى.
6. اترك الحرية للطلاب ليسأل كل طالب السؤال الذي يحيّره عن ورقة الشجر.
7. على الطالب الذي يُدوّن الأسئلة أن يكتب كل سؤال لم توجد له إجابة واضحة.
8. اطلب من طلابك البحث عن إجابات للأسئلة التي لا يوجد لها إجابات واضحة، عن طريق الانترنت أو الكتب.
9. خطط لزيارة مكتبة المدرسة أو أي مكتبة أخرى، بعد الانتهاء من النزهة, ووجه الطلبة كي يبحثوا عن إجابات لأسئلتهم.
حلقة مناقشة بين المعلم والطلبة:
- ما هو أكثر شيء أعجبكم في نزهة الحديقة؟
- ما هو السؤال الذي دائماً ما يخطر ببالك عندما تتأمل الطبيعة؟
- هل فكرت يوماً بعظمة الخالق سبحانه وتعالى ودقّة خلقه لمخلوقاته؟
- ما هي المعلومات الجديدة التي اكتسبتها بعد زيارتك للحديقة؟
- هيا نستعرض الأسئلة التي تم تدوينها حول الزيارة.
- هيا نقرأ ونناقش إجابات الأسئلة التي تم جمعها من مصادر المكتبة.